od体育官方网站,od体育app下载,od体育最新登录网址,od体育平台,od体育app,od体育靠谱吗,od体育,od体育官网,od体育买球,od体育世界杯,od体育注册,od体育登录,od体育入口华中师范大学美术学院教授、博士生导师，中国书协书法评论与文化传播委员会委员，汤湖美术馆副馆长，武汉市文联副主席。
当社会聚焦于书法专业被裁撤、被调整的讨论中时，书法界开始关注国家对学科专业设置调整优化的改革。显然，这一轮改革的背景源自党的二十大报告的重要论断：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。”于是，2023年2月21日，教育部等五部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，指导思想中的“四个面向”十分明确：面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康；工作目标同样十分具体：到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业，淘汰不适应经济社会发展的学科专业。也就是说，不断强化高等教育学科专业与经济社会发展的契合度是改革的重点。在这一轮学科专业调整中，传统文科、传统艺术学科成为了被调整的重点之一。
其实，还有一组数据值得大家关注，教育部近日发布《关于公布2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，确定了同意设置的国家控制布点专业和列入专业目录的新专业，全国高校共新增专业点1839个（其中艺术学专业共90个），停招专业点2220个，撤销专业点1428个，同时，列入本科专业目录的新专业29个，其中艺术学专业8个，仅次于工学，是新增专业数量第二的专业大类。新增的艺术学专业主要是数字戏剧、数字演艺设计、智能影像艺术、虚拟空间艺术、人居设计、游戏艺术设计、音乐科技、舞蹈治疗等专业。从这一系列公开的数据显示，艺术学专业正在发生重大转型，也就是全面对接数字化转型和人工智能的快速发展，强化了艺术学专业与其他学科专业的交叉融合，培养跨学科、复合型艺术人才。
近几年来，产品设计、工业设计、服装与服饰设计、广告学、绘画、美术学等专业连续多年位居红牌专业榜单，各高校针对上述专业进行了深度调整，撤销的数量遥遥领先于书法学专业。为什么唯独书法学专业的撤销引发社会强烈的关注与讨论？从被关注的时间线年学科目录调整时，“美术与书法”成为艺术学学科的五大学科之一，“书法”升级为与“美术”并列的一级学科，便引发了广泛的关注与讨论，在这次大调整中，中华优秀传统文化如“戏曲”“曲艺”与“书法”的学科地位得到加强，获得了应有的地位，体现了文化自信和自主知识体系、学术体系、学科体系的进一步形成。
我们知道，学科强调知识分类和学术传承，专业强调社会需求和基础能力，二者有着层次上的差异。而今，书法学专业近些年的确面临诸多挑战：一是书法学专业布点较多。据不完全统计，书法学专业布点已超150个，在大部分省份均有3所及以上高校开设。二是书法学专业师资队伍人数在各高校中的比例较小。各高校均在专业调整与转型，20000名本科在校生的高校专业数量一般在75个左右，按照教育部文件调整20%的比例要求，各高校要撤销15—20个传统专业，以确保满足政策性要求，同时还要预留5—10个新工科、新农科、新医科专业的申报名额，因此，在校本科生数量少、专业师资人数少、一志愿报考比例不高、协议就业率偏低、就业质量不高、办学投入成本偏高的专业成为首当其冲被调整的专业。三是就业率偏低的专业成为优先调整对象。相较而言，书法学考研率往往略高于美术类专业，但书法学就业率不高是不争的事实，且协议就业率偏低，高质量就业更是难上加难。四是书法学专业团队的话语权偏弱。从专业调整的实施路径来看，各高校二级学院内部进行专业调整时，相较于美术学类、设计学类的学科专业力量，书法学专业师资的话语权往往偏弱，书法学专业被调整成为了一种维持学院学科专业整体利益的权衡之举。
另一个变化值得关注，自2021年学科目录调整之后，学术型硕士、博士的招生归于“艺术学”一级学科，硕士、博士专业学位的招生归于“美术与书法”专业学位点。有两个重要变化，一是学术型硕士点逐步萎缩，专业型硕士点扩张明显。二是学术型博士点招生人数只减不增，硕士、博士专业学位的招生逐步成为主流。也就是说，从2023年起，创作型硕士、博士已经成为学科招生的主导力量，未来势必会进一步扩充。换句话说，“书法学专业—硕士专业学位—博士专业学位”已经形成相对完整的培养路径，创作成为了书法学专业的主要成长轨道，学术型硕士博士的成长之路会被进一步挤压。按照这种发展逻辑，书法学本科专业势必将面向技能教育，会逐步与学术、美育以及传统文化产生距离。我们的担心是，书法理论、书法史研究尚未进入到深水区，至少尚未与音乐史、美术史的研究水平持平，可能将面临人才培养的断层。
如果按照分类分层的目标展开书法人才培养，各高校应根据自身的办学定位合理规划书法专业发展和学科建设：一是强化自身的办学特色，构建跨学科思维。在人口规模减少的背景下，高校之间的专业竞争会逐步白热化，强化办学特色是未来发展的必然选择。书法学专业一方面要面向传统夯实创作技能、文史等基础，另一方面必须面向社会需求进行转型，如面向自媒体崛起的数字化专业，面向人口老龄化的教育能力培养。省属高校、民办高校书法学专业不能仅仅聚焦于书法创作，毕业生最终走向艺术创作并成为艺术家的毕竟是极少数，应该尽快进行人才培养方案调整，加强与美术、设计、传媒、数字技术、人工智能等课程体系的衔接，走特色发展之路。双一流高校、部属高校强化书法学术人才培养，八大美院强化书法创作人才培养，师范类高校强化中小学、社区书法教育人才培养，省属高校、民办高校强化装裱、传媒、设计、广告等方面人才培养，显然，这种培养有着本质上的差异，在课程设置的重心上完全不同，而事实是，很多高校教师均有一定的学术情结，极容易将学生往学术方向培养，最终可能难以适应当前的学科设置逻辑，也难以契合社会的人才需求目标。二是强化学生的个性培养，力争因材施教。通过高考培训体系进入大学的书法专业学生，需要一定时长的思维转换和能力调整，加之大学本科一二年级大量的公共课进一步压缩了专业学习时间，可能仅剩第5—6学期具备相对完整的专业学习实践，而第7学期面临考研等任务，第8学期面临毕业创作和毕业论文压力，事实上，专业学习的时间相对有限，那么，在大班教学之余，通过设置工作室导师制的方式弥补不足，才能有效解决学生成长的实际需求。同时，我们也发现，大量本科生甚至研究生通过报名参加校外名家辅导的方式来弥补大学教学时长和大学师资不足的短板，这种大量存在的现象说明两个基本问题：一方面是高校提供的教学资源和教学能力相对不足；另一方面是高校借用社会力量介入办学的政策与条件尚不完善。本质而言，大学生校外报班增加了大学生的经济负担，但的确是一种无奈之举，更是对高校教学无力的一种反讽。因此，针对大学生开展因材施教是高校开展大班招生之外的必需举措，也是对人才培养的负责之举。
总之，按照现有的政策，各高校申请书法学专业的动力相对不足，书法学专业的布点已基本完成，一般情况下难有新增，未来被调整、被裁撤也在情理之中，相信书法教育的基本盘不会有根本性变化。但随着专业硕士学位点的扩容，公办省属高校甚至民办高校的硕士点会进一步增加，硕士点的建设与发展会成为书法学科未来建设的重点。根据近两轮博士学位授予单位的审批情况，设计专业博士点、设计学博士点新增相对较多，只有极个别高校新增艺术学、美术与书法博士点，这说明书法博士点会保持现有规模。
书法是中华优秀传统文化的代表之一，是中华民族的审美共同体，正是在这种背景下，书法学科专业在国家政策的支持下得到了迅猛发展和有力建设，这无疑是一件极有远见的决策。经过了二十余年的迅猛发展，书法学科专业布点基本稳定，各高校进一步强化办学特色、提升师资队伍能力、开展分类人才培养、实施个性化培育、提高人才培养质量才是应有之义。